Pinnacle EDS Infraestructura para la educación especial
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Sobre Pinnacle EDS

Nacida de la demanda. Centrada en el impacto.

Pinnacle EDS se fundó en 2026 por profesionales a quienes, durante años, buscaban organizaciones, distritos y agencias que necesitaban su experiencia.

Nuestra historia

Una firma para el trabajo que sus fundadores ya hacían.

Tras años de verse atraídos por este trabajo mientras ocupaban otros cargos, nuestros fundadores se unieron con un solo propósito: crear la firma capaz de ofrecer lo que cada uno llevaba décadas haciendo, con la escala y la estructura que necesitan las instituciones.

Las grandes organizaciones y los gobiernos crean las condiciones que determinan si los niños reciben una educación especial de calidad. Cuando esos sistemas están bien construidos, los niños prosperan. Cuando están fragmentados o no existen, los niños se quedan atrás. Nuestro trabajo existe para cerrar esas brechas a nivel institucional, donde se puede llegar a más niños.

Todo niño, viva donde viva y estudie donde estudie, merece un sistema creado para servirle.

Nuestra misión

Sistemas al servicio de los niños, las familias y las comunidades.

Para los niños

Servicios de ABA y educación especial coherentes y basados en evidencia, sin importar la escuela, la clínica o el país del niño.

Para las familias

Transparencia, coherencia y confianza en la atención que reciben sus hijos, con el apoyo que necesitan junto a ella.

Para los países

Una gobernanza que mantiene la calidad en todas las escuelas de un país, para que la geografía nunca decida si un niño recibe atención.

Liderazgo

Conozca a nuestros directores generales.

Nuestros directores generales dirigen un equipo más amplio de profesionales acreditados, educadores y especialistas institucionales.

Emily Freeman, BCBA

Directora Gerente, Sistemas Clínicos

Emily dirige el área de sistemas clínicos de Pinnacle EDS. Su trabajo se centra en la infraestructura que mantiene la coherencia del análisis conductual aplicado entre profesionales y sedes: normas de planes de tratamiento, prestación de sesiones, supervisión y documentación.

Guía los marcos clínicos y de cumplimiento de la firma para sistemas de salud y proveedores de ABA con varias sedes, desde la primera evaluación organizativa hasta el aseguramiento de la calidad en cada sede.

Áreas de enfoque

  • CIAEvaluación de la Infraestructura Clínica
  • ISFMarco de Estandarización de Planes de Tratamiento Individual (ITP)
  • SDSSistema de Prestación de Servicios de 7,5 minutos
  • MQASSistema de Garantía de Calidad Multisede

Ahmed Elmi

Director Gerente, Educación y Asuntos Institucionales

Ahmed dirige el trabajo de Pinnacle EDS con distritos escolares, agencias estatales y gobiernos. Se centra en la dimensión institucional de la educación especial: diseño de programas, políticas, cumplimiento y el personal docente necesario para sostenerlos.

Guía los marcos de educación, formación de personal y gobierno de la firma, incluido su trabajo con ministerios de educación que construyen o reforman sistemas nacionales de educación especial.

Áreas de enfoque

  • SESRAEvaluación de la Preparación de los Sistemas de Educación Especial
  • NWDFMarco Nacional de Desarrollo de la Fuerza Laboral
  • GRPAEvaluación de Preparación Gubernamental y Políticas

Experiencia

Experiencia institucional en todos los niveles.

Experiencia seleccionada de los cargos anteriores de nuestro equipo directivo, la base sobre la que se construyen nuestros marcos y nuestra metodología.

Clínico · Varias sedes

Gran proveedor de ABA con varias sedes

Cargo directivo anterior · Varias sedes

  • Diseñó e implementó la estandarización de los planes de tratamiento en varias clínicas.
  • Creó una infraestructura de programación clínica para cumplir los objetivos de forma coherente en cada sesión.
  • Desarrolló sistemas de supervisión y calidad documental adoptados en toda la organización.
  • Dirigió la formación del personal clínico y el programa de incorporación de BCBA.

Educación · Distrito

Distrito escolar urbano

Cargo ejecutivo anterior · Varias escuelas

  • Fue director ejecutivo a cargo de los programas de educación especial en varias escuelas.
  • Diseñó e implementó marcos de IEP y sistemas de cumplimiento para todo el distrito.
  • Creó programas de desarrollo docente alineados con los requisitos estatales y federales.
  • Dirigió la integración de prácticas informadas por el trauma en los programas escolares de educación especial.

Clínico · Escolar

Programa de ABA en escuelas

Cargo clínico directivo anterior · Varios estados

  • Desarrolló e implementó programas de ABA en entornos escolares de varios estados.
  • Diseñó sistemas de intervención conductual integrados con los marcos de conducta positiva de toda la escuela.
  • Brindó supervisión clínica y formación en ABA al personal educativo.
  • Creó sistemas de documentación de cumplimiento alineados con la normativa educativa estatal.

Acreditaciones

Acreditados. Con licencia. Listos para actuar.

Nuestros equipos cuentan con las acreditaciones y licencias estatales necesarias para trabajar en los entornos clínicos, educativos e institucionales a los que servimos.

Acreditación clínica

Analista de Conducta Certificado por la Junta (BCBA)

Analista de Conducta con Licencia (LBA)

  • Minnesota
  • Virginia
  • Kansas
  • Maryland
  • Hawái

Licencia docente

  • California
  • Minnesota
  • Hawái

Liderazgo educativo

  • Títulos de posgrado en educación
  • Experiencia como director de escuela y director ejecutivo
  • Certificación en prácticas informadas por el trauma

Desplegamos equipos multidisciplinarios de analistas de conducta, especialistas en educación especial, líderes educativos y profesionales de implementación, de forma virtual y presencial. Cuando se requiere una interpretación jurídica o normativa local, coordinamos con asesores legales cualificados de esa jurisdicción.

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Cuéntenos sobre su organización y lo que desea construir o reformar. Le responderemos para programar una llamada.

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